Achtung!!!

Refleksyja - složnoe javlenye našej psychyky y soznanyja. Obraščajasʹ k ystokam učenyja o refleksyy (Arystotelʹ, Dekart, Lokk y dr.), a takže k ee ponymanyju v sovremennыch naučnыch traktovkach (V. Lefevr y dr.), avtorы yschodjat yz obščeprynjatoho ponymanyja refleksyy kak processa sosredotočenyja yndyvyda na tom, čto proyschodyt v eho soznanyy. V čem sutʹ, funkcyy, značenye refleksyy? Kakovы ee vydы y formы? Kakov ee dydaktyčeskyj potencyal? Otvetam jaa эty voprosы y posvjaščaetsja predlahaemoe yzdanye, v kotorom problemы refleksyja rassmatryvajutsja ne v psycholohyčeskoj paradyhme, a v dydaktyčeskom y re-čemыslytelʹnom yzmerenyjach. Эto pozvoljaet kvalyfycyrovatʹ refleksyju kak sposobnostʹ čeloveka k voschoždenyju ot «pereskazыvatelʹnoho» typa mыšlenyja (opyrajuščehosja va čužye mnenyja, ocenky, mыsly y pryorytetы) k nezaemnomu, samostojatelʹnomu mыšlenyju y ot neho - k sposobnosty producyrovatʹ svoy mыsly, svoy ocenky y, kak sledstvye, «svoy» tekstы.